司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者* u8 @* @0 Y3 e
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的2 r8 p0 t6 c/ J  x
热情很让我高兴。  r& x1 @% O5 z! d9 n$ z. D) v

& ]0 u  j: ], T! H2 A　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
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　　她问：老师，什么是缸？% Z' R/ t7 A; v

! a; b9 `. S5 ?) L- e$ |& X　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子( q4 L8 S6 f, c- F8 ~
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
# x& V; [7 s- q+ m) P4 v: r状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。  ?2 M5 I( U2 Z7 ?
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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0 E0 w4 y7 I( N- L6 o) |　　我说，这个问题不重要，下一个！" \) A; v/ u" g7 I

$ T: `; n" ]; q6 b" X/ N　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电* I% Z+ `% P4 f" A5 A8 j
脑砸了吧？5 ^% D" z, w9 N; U
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　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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" v1 u# ]$ S0 G) C( P　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？& R7 T/ }7 `& i' p

; M5 T  S' H. e+ J: a6 r　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸/ i% X/ P3 O/ |; V
菜。”如此出色学生是谁教出来的？+ a; h* \5 u1 o& U/ m8 ~' b

9 a# B# N$ J  F7 V　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。3 c- k% C: ~6 l1 N7 c1 v
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？! {3 }( z3 Y* O0 B/ }1 ?

  S8 C+ p' ^8 \# M+ O+ i% o　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
" v6 i& s/ `; J; J) l9 e水或井水存在缸里每天用。
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。7 w. L/ A8 E. t$ `4 a% q
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？9 N4 e5 ~# u! Y( c6 j5 r1 {2 V/ e
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　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
( v# Y4 J3 j, d) q4 p0 w* T3 R, B是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
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+ B+ \" L9 T& _$ Y8 U4 T, Q　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
# q0 F4 {" D. n8 A4 l; a& T院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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' J* `  X5 L& o4 N- d　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗1 J4 v& q8 x% D- B/ Y
？别找借口，继续站着！; s! i: a; h: i* _

2 I" e: C9 _0 Q　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？/ b( J3 L0 G' A& z2 Y- K- }

+ O) W1 Y4 `  o9 k0 y2 D1 c　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆4 a8 r( d  J' _$ E( L/ N2 P  ^2 J& `
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不3 N1 J& O* j. ?/ Y
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。6 A9 m% V4 V- n2 W+ @* e+ P+ ^
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　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。, E0 C) g* ~8 P+ ]1 o

$ F. X5 W  o5 z' a9 d6 T　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
( G: E7 }* X  Z/ k- A么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
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　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
, y/ p- h% V9 R2 K- [+ E0 W的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，  I' q9 j# X' _+ C, k
那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
5 g  A; N6 @4 ^0 G* A了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说
! P# a1 U* F* d- o- [9 k9 l! H$ c明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
: }  W7 [" ~2 S  J: h- y5 Z2 m破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
- e4 {) b. m& f- `0 s9 @" D# e( b直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……/ _% ]2 l6 E" t6 y

. q' @" |3 G2 O　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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7 d. W, n$ L' }4 V) H　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
# w* P& y3 F  \- K/ s学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”$ V2 x# w  F/ c/ h$ a  ^$ C: U1 s
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？) P0 c$ K; b; B  u/ t
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