司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
5 \: {! z/ l. p# v机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
- K- R8 }: W9 P  g8 Y热情很让我高兴。
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6 a# v* ^% `/ N8 O( x　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。. S* _% W' G, V. X
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　　她问：老师，什么是缸？
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　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子& [8 K; B" m& R7 y4 q9 R, r% k
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
8 B! }7 q$ A% J) H: L状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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2 [6 h9 ?- A1 c6 b/ L　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？, O4 Q, Q9 |  k( F; z$ W

, a$ u( _. B5 d% h; }9 ^" U　　我说，这个问题不重要，下一个！
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# w  _# i  k! {+ z　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电3 W. m* T/ Y) d. m
脑砸了吧？
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8 M3 w8 A' {0 f4 e6 \( k　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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8 R& h! p3 n: v　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？* c. N' I8 ~" o- \
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
+ Y; }) [. Q( I# m  v菜。”如此出色学生是谁教出来的？- l6 \$ v/ L& g$ D, s

/ t" d+ t' |5 G- h" c　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？: x6 }% y: V. r% l: y  T

( `5 q+ N4 o2 k& o7 b# v' ^& \2 j　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河" G& I: K' C) K
水或井水存在缸里每天用。! E8 }- b# t' n  b! x: m

; O: ^. y( i" y; q% _4 G/ i　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。, h% ~# \! s$ E
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？; I$ X' X- j" K: W, J

+ A  j/ j7 [9 X& q2 L　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
+ S4 k0 j9 F4 i* }, ~" N是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！$ C3 ^2 `5 W* Y0 o7 G
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　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是+ O. [2 _4 q: ?3 Q% g
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？* s9 F- l# X1 Y& j' }$ ?) h
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　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗3 R  ^' g+ |# I6 t/ f  I8 P
？别找借口，继续站着！7 s& M/ Z. {) j9 ?9 `0 h

5 r6 N+ Q" r7 i  U5 ~3 T: }% X8 I　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
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9 X$ B; W. U+ n, {8 W) M　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆3 S8 B1 t$ [" X- Q4 i8 N
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不( e6 s- C+ p& J  g$ h8 o5 P
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。# U' y5 Z/ s7 w" ]2 S: L

" ?3 C* Q7 u7 c8 G　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。8 C, X& B6 g0 d" l  s* ?
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　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那' H# m8 ?/ H5 }3 p
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
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. {* K! J; |+ ~　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去7 B9 B& e2 n, H# q3 z, p/ ]3 u
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
) `3 a: o, r& b8 x0 u1 l' _那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
+ v" v2 o2 y* c4 \了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说
0 z7 f' w2 H1 Z( ]. f' n明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
9 v( @0 _* f  C! x, N* [破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
+ X5 J% S7 J8 a% s+ H直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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+ w) S% d6 e" p4 l( u0 X/ ^　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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5 |- p  o( S6 E" n: d" u, B& ?　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同! [! X2 ?: F5 z
学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”/ {7 X( O7 J/ c& x
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？( F9 ]% M2 H, u: [$ B% ^$ s
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