司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者& v' x. i# G+ D0 o( u. S
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
5 Y8 j2 ?: W$ M热情很让我高兴。3 U. b( R3 Y3 o  g9 J' O# D. Q
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　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。: ]( L* g2 t. X
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　　她问：老师，什么是缸？  O! Q0 A2 [. L& T( U- T0 M1 Y' Q) j

; l. f* x+ `8 S* F5 m+ M　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
. Z1 r% T5 Q) r. R们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
# R& H# x& k( s  c$ h4 O5 |状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。; Y. S3 b' F) \6 ?8 U% a, u; L
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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　　我说，这个问题不重要，下一个！
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4 t3 i0 S3 b, R$ {% p. E　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
! T% T' ^. x- z; h6 G+ p% U脑砸了吧？
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　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
$ F. p) z, y8 t; J菜。”如此出色学生是谁教出来的？
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, N& m& K* g& O$ Z　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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& e6 ]! \7 O  b" [( ~, z# Z6 F　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
7 W1 x4 U0 a3 y水或井水存在缸里每天用。7 W6 s# k$ i, x# ~. e' S; b1 Z
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。
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& a# y' C2 h/ x( Q* p　　第五个学生：那个缸放在哪里？
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" M7 X6 E+ q' V- k; w　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不1 s% }, k4 |% Q8 Z
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！4 b' }& ]2 v! S7 c) i. U
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　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
; {2 g. p# v: z0 o院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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7 H" f/ N, T  U: [0 Q8 \　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
5 _; s/ A$ z/ K8 ^# K/ ^1 G& [# U？别找借口，继续站着！
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　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
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　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆9 l: e3 c: {% b: v; Y0 }0 W
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……5 [1 S% A3 E, O0 Q6 q

$ c7 K! T' |1 ?/ B6 t: X　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不8 U6 _- a. g5 Z! _' F- n6 ~5 J
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
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0 t( [% K1 M* w; O　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。3 e5 W9 r. r, p

* X3 v3 |6 a% O1 T/ w0 z　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
5 z$ K  ^$ S; q8 f5 J, C8 I么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。" X- Z$ P6 M9 h& A9 X% u

. N! W, S2 I6 r+ L2 A　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去# I( y7 k1 ~5 x, H/ H( ?
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，# a4 ~1 }6 |8 d6 B+ _
那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
# g; h6 f8 |: L! ]& `了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。# n: B$ d+ t( g' }

5 l4 M- F! ]/ b$ r7 ?2 b" n　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说3 |* q) T1 r! T
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
6 {& l) X% E' @! h破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
: x5 B* y6 b6 W2 ^" u直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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# R) k6 Z8 t  ^2 d/ V　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同; l) n& O9 t% B2 x3 p( n3 [
学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”$ ^! h* m/ F! ?& C: Q. ~' Q7 h
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？- y# T; _# J: \# v' a$ M/ F
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