司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
4 u. `, Z; k. }  p2 _. n机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
" F; r4 `- a3 b. s! k) s热情很让我高兴。: \! @# F, r2 m; r8 U/ `7 T

7 U' |/ H- t2 j. d* w　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
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　　她问：老师，什么是缸？
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. B% m; J  y8 r2 b' N, ^　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
5 _  d1 P  x8 j8 X& ?们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
9 _# h* @9 S% N  B3 Z状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。  v; \5 [& T( Z6 D! z" S5 k& Q% d
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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/ f$ w) s) u' Y& }# I3 K1 m' E' ^　　我说，这个问题不重要，下一个！
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　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
" |: q7 g4 z" x' E脑砸了吧？
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0 Y* i! ^, t0 h: Y2 \9 R　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！( O& ?& b" ]# z$ a7 {! O

: D$ {, V2 F* _+ f: x% [　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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# [/ T, O. J1 I6 c1 \　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
. l! W+ k( `5 k1 Z菜。”如此出色学生是谁教出来的？
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' J/ s; h1 v- @) U0 p　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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$ |; q* f# l3 ]; k: W% x0 J　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？/ b2 I* g1 c$ ]+ Q
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　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河* X" n! W: e( ~+ `
水或井水存在缸里每天用。
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' D$ f+ u$ Q% ~. P4 x- m9 k　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。* J1 ~0 [, q5 @6 H
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？
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9 h) U" g; e* y' H& Q% M　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不& _" i! o! D5 e4 b5 w! w  R, q
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
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　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是3 ?. V+ K0 \9 g# e4 Z- Q4 ^# U* V1 F2 T' G
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
2 C; E1 U2 ^4 J6 t) B& j1 E: C3 \？别找借口，继续站着！! T( w. T) I5 J: @" o) T  M
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　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？4 r% e$ [2 x, t" H  j

' y8 I- e+ J- s6 M# ?% e　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆
1 j, A* E5 g- |9 \. d2 i7 `虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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1 l4 G; q% ]( V) @  K$ W　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不; F+ ?+ ]9 ~/ d4 _) r6 U
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。; i- P6 k3 v0 d% J( u

, J8 p# S) n* F' [# z' _　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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; Q* w4 Y, W, }) N* o  ~% g　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
2 O. r: ]+ e  W' G! `9 c么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。+ c! T: x- L( C
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　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
. |: V$ Y  U( J( G, u的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，/ P# H( g! u5 O; i! z  C
那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救3 L1 f1 l  n& O
了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说
5 ]4 W* l- i, B. q明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸/ Y/ {1 f2 L' D2 D; g
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，& s5 A. G: Y* u" `: ]6 i/ {7 D) |
直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……- @0 x5 _8 ?. g8 N6 Y
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。( ]7 C1 C2 X5 x9 s6 {

  N; ?3 N% w  M, m8 O7 f. g( u' o# k　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？' H7 U( d7 e) U- Z  v3 u

3 \! N; \: d: y+ ]; j7 s　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
$ `0 I! I& Z- m; l5 q/ `! \$ z; U2 {学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”" |" a$ q" c4 v4 `8 ~1 L6 o

+ x" u& Q3 a" b1 j) j+ ]+ Q　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？& ?% ?- a  O) |; S: I
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