司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者- N3 u( p7 s3 G
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的1 e6 `: Z$ J9 z
热情很让我高兴。
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　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
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　　她问：老师，什么是缸？+ }+ d) D" Q5 J0 x! K3 x3 [

4 Q! s& u4 ^3 |+ S9 C' @# ]) @　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
8 W# K1 \+ m4 S; d& E; K) w们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形% P8 _/ |" y( s0 J" F
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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# Z; T: ]7 R9 V& z; S* w　　我说，这个问题不重要，下一个！' j: D& W1 T& ]% E( f4 [0 j
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　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电' W; c& n; i( u! P. P9 H
脑砸了吧？4 q% p8 Z5 C* [: O) V" Y

( u8 U! M+ w1 f$ e1 Q/ |, N! v" Z' q　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！: A6 F9 i0 n) e" B* u7 E- q! @2 w" L0 F
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　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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8 q1 ]' c* Y5 b; A) ], N( ~6 B　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
3 x7 F% ]. F. l菜。”如此出色学生是谁教出来的？
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　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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: M1 x% `5 g. Q& X% Z　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
' a* y7 U3 E4 `5 ~/ P# {' {9 l水或井水存在缸里每天用。
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。7 Q  s" Y8 N+ g

0 ]+ D$ `/ }" M$ w) C　　第五个学生：那个缸放在哪里？5 j5 ~# f9 c& n9 \

: ?' E* _) j6 ]+ R8 p　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不, K' }. T6 Z* G0 W$ d9 k& f
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
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　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
$ `8 u7 \/ j% y. m1 W8 b) g* ]院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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( l: O4 A: z( y/ _　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
, {- x# J3 x2 \3 s3 j9 i？别找借口，继续站着！
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- J) r" X- A& {9 N! a# E% N. m　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？9 [6 `; M9 Q5 ~" r; n

# D' U* s- \6 J/ b8 L6 d; o　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆% V) o7 h" F7 Y" a  J
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。3 b  ]7 F/ m' D2 @/ A; v8 s

9 Q$ N" Q# M' A4 K/ u9 O( O3 [　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不8 v) x6 ?) k9 {& y( a* K/ ^
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。2 k: Z0 t9 D' ~( P9 B
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　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那* r/ ~2 l0 x# Z- P7 [% b; r0 I/ Z+ x
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。+ f0 u7 P4 O" \/ Z0 W$ V6 w

$ h( G- H- v' g, ?  a. {1 O　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去5 Q. Q6 y* v4 x
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
' c+ f* ]9 I0 x那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
2 o4 C. ^  {8 B1 {: p了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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5 j# p5 i% I% w2 Y& r　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说+ o1 \1 T, M" q2 W/ m" K+ \
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸1 x  Q0 d1 S! D, d& |, l. i! S
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
- J3 p' b0 F' ?. u: [6 Q1 ^直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。% j# G: N- Q' T6 f0 y+ `: m
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　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？: ~8 t) ]3 L+ C/ |4 y
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
/ K0 C& F# T6 s% H学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”$ j1 ~2 q, m* F$ r0 b+ U
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？" w3 d2 |* k+ ]& P
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