司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
) J& p0 b" d( x1 n* l机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
8 D5 }3 T0 D& _# D6 B热情很让我高兴。/ E3 f; j; S  g; J! F4 A# f  [
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　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。. U& I; E$ s, T
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　　她问：老师，什么是缸？' z) p+ n! d5 C3 K3 k6 D0 E5 {
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　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子8 ?7 v4 l$ s  [7 s4 |7 }
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
, q8 b5 |! P3 }8 ?+ Z" u1 b状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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% `  B0 s& \9 g　　我说，这个问题不重要，下一个！2 C2 V' ], K3 c; J! h+ b, E7 |/ W
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　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
' j* e- }0 ~3 H4 S* P: g脑砸了吧？& c* K% r/ Q- H# u: W' u

) W. `; E, E3 v6 q$ {　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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- D0 _9 c; M& c( j; S" z　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
9 A6 Z5 D' n5 S3 b. E菜。”如此出色学生是谁教出来的？. b/ Z' S' D4 K7 @  }7 n9 J
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　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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4 a' d: R7 k: \. W6 j　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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1 F, V$ n/ L# T  m9 y/ n7 X+ O$ b　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河5 g" J: e" S1 ?. `
水或井水存在缸里每天用。
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- y) S1 ^& _1 x& s+ }7 j" B$ L( Z　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。, e# R  f/ ?' Q) P; m" A( t5 \
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？9 g! J0 C9 w# W+ q, N

$ {. Q* V& I) p! `1 q' ]- ?　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不$ T  p. e  I- h+ o; J
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！* g! I. ~: d9 c+ T5 n8 f" v

  S2 ~- f( K1 U- ]+ \, b　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是% J. g* n- B" k% ]8 F
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
+ \* J7 Q' i9 }？别找借口，继续站着！
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　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？3 t! m: W/ j8 z" m

) k3 V9 U* D; l) q. z　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆
. W6 D4 f9 A0 T. U9 F; [虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。6 S3 R! V$ w/ v, n# q
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不
9 t& }' m4 u: D9 T, L1 g1 Y2 W" A  a爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。' [6 w7 q3 X8 {! t) I% U* t
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　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。- {: n( h( C  h; a. r1 ?

+ A- f4 s3 i8 t　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
; O& ^1 I2 j% o. y么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。* {! l4 q* |2 v# e9 S7 M. q/ u, n
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　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去1 ?( y6 ^$ j2 d9 q: M& M& b
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
" E( f3 H  J% H' u; F$ V6 l那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
/ t/ a2 |1 w8 i  s0 }了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说, x; N) _$ n+ v4 V. B/ }
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸! X3 h/ x* S0 V% V! O. r( p
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，6 |  f  b3 T$ Y2 h
直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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: e9 c) D, }- e! v& \" b　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同% S3 H, B5 n: J
学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”* p) u' ]4 j- E, B* l
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
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