司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者7 u" U1 I: d3 L# k2 @0 F  a
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的' `; h$ N# q) l% Z' l
热情很让我高兴。: |! L* z) {! p& c6 p8 ?
7 s9 F. a' i* U
　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
# F( g9 }  i* `: f+ ~* [, i! `. E. H0 R9 [7 g, d: [
　　她问：老师，什么是缸？* O( X, j* J& G

$ U/ a7 U- h% L9 C) p　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子& g" M2 L0 @: y5 e! c* f
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形8 h, {, ?. X- Q+ I: Z
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
1 {! _8 Y% u6 z" C6 T9 h9 G" @& _( T
　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？0 u6 w, B+ r- d. E5 f
4 b9 a& J1 |) t& A2 K3 C  b% m1 ^
　　我说，这个问题不重要，下一个！
. W; p6 `" s$ n& O" x; G- q1 I! V9 k( T4 w' X9 k. L4 A
　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电) ^: t5 s. Z& r- \9 s- t1 y
脑砸了吧？
* k" C! o* {" Z8 D# t: _. V" M+ Q# U! v1 C- H/ d! A0 d
　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
! }% m& S. E" M" }
) E$ p( q% I9 Q* n) |　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
6 m% r/ H6 C, L' h# V9 m
2 X2 e! ]0 ]  v* K　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
* K- L3 G' E" _2 h8 Q; ~; c: A菜。”如此出色学生是谁教出来的？. Z+ Z$ ^- G- o, I6 i: k% L  o

+ |7 J5 O) m4 i. F% `　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。& D/ x: H2 E* Z: e

) ^  O. ?3 I" w3 v0 U! _- S4 j7 ~　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？0 x: w+ r& r( i. ^
" ~6 v! V9 @% h* P! e
　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河8 c8 V% @5 X4 `% M0 e: T9 T9 X1 V7 W
水或井水存在缸里每天用。4 x' f. T# S  K% F
. {9 N) [0 `" \5 o8 n+ g. B* d6 Q9 y% Q
　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。; Y8 B( d$ \8 h) J7 o
1 {$ [8 J* q$ r0 D" Y  _
　　第五个学生：那个缸放在哪里？
3 V5 u7 a$ ~0 V0 F" j$ Y
) Z; X) l3 X$ T& }. o　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不6 v" N) s1 T  }0 ~
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！5 s# A5 Z# }! Y3 N
' u( r) A( E' K
　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是  Q, D- }1 T# c& C2 Y0 y% w
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？6 i! K" p3 U6 [# F

: n* d* r- o( B9 j6 V: ^　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
$ V; t) z. i1 w3 ]& J？别找借口，继续站着！
5 s1 X" @. }6 d) j! _3 b6 P' ~9 ^5 @1 h8 P+ h
　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？0 v2 _0 Y9 W' @( h. l

; U) p5 s/ H$ |% ^  Z　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆5 e( S* ?' C# C0 U; i
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
; S4 K: e- g' ?/ m) L5 m- ~* k# a2 D1 u$ p7 I
　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。3 E- U/ m" j7 J' }

' p; J- ^8 W2 Z  f　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不
6 P; s; y2 ^0 {4 {' P爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。+ v9 D/ `9 J3 d" F" r6 w6 U

6 x6 _& b3 t7 `' K　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
# \9 T* ^0 d* P/ e
4 l1 ^" J: D5 d. u　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那) `& I  g+ }* }3 T- ^; W
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。, c7 o  \' n1 ?5 l. M; O

3 r. R$ J! T' v- b+ n　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去; p/ c- ?+ u9 a; c
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
7 G" y+ G( b) A! k) }1 B# F那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
; T7 O# `. W1 A; }: [了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。) B' Z& J( l: |! s4 Q9 g: ?# L. J! D
8 P4 X; n4 ]- _1 M" N) v
　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说' b0 r* p$ \) X* \! x% H3 r- g
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸# C9 f: @& `- T: e5 A
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
4 q' |. F/ g& n2 L6 z2 |0 {* y3 b% l直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
( r1 U3 c1 n6 p1 C! X8 n
! P: n( ~$ I' X0 `4 C. z　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
8 W5 R3 O( r3 _8 r& s- y  i
. z  ~+ ]3 q8 W6 }+ U　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
& Y$ m5 n7 t, b7 N- T8 f
, b( L) O8 C( p　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
' U! m* s; Q% ~" Z' w学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”6 u8 o2 u8 q( P8 ?; {3 V
4 |: h2 f. ?5 B6 R0 e
　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
& b7 c7 `: L7 N. A
& D& a& X9 ]/ c3 K转自：哈罗CQ火腿社区 - 火腿神聊 - 司马光为什么砸缸 - Powered by phpwind