司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
) k- R3 H( N1 |7 Y) _( B机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
+ p/ ~9 u; [7 a热情很让我高兴。/ E7 S" ]* v5 o! `# p6 \" N0 e

' w1 H3 P0 b( X* ?* ?  T" ~8 ^% N8 p　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。; T* L# s  }' Y4 r  v. k( Q
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　　她问：老师，什么是缸？
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; S% x5 C- Y- g$ i! m" k　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
1 `& M% {) L7 J9 ]2 h6 E们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形% w, j- r' a6 a) s- D- d2 m
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。" O* Q  T9 j9 P

( ~3 N- x3 B! o* q　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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　　我说，这个问题不重要，下一个！: o. K/ V) ^4 r. ]+ f# x& J

; \7 O0 X2 y5 i& U　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
5 F9 j" j" V) V2 @5 I脑砸了吧？
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　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
  g# s6 h) ?1 Z! E( R, }6 ?菜。”如此出色学生是谁教出来的？
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　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
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' N$ k( B# V# n/ B　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？! @1 W& U( W1 n* d- Y! i# M

+ K( U- O5 X! ?　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
% m3 o1 o2 [- ~" |9 Z9 U水或井水存在缸里每天用。  K2 X! Z2 F" N3 k9 F! b
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。" s! Y+ X$ a5 E& x: Z# @

$ m% {$ w' T2 v0 W  v　　第五个学生：那个缸放在哪里？. v8 T' o2 n6 @5 P

3 w+ X  T: Q+ M2 ?6 h　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
% Z1 k/ d: h9 h! ~( C是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！3 J7 X6 \- l7 ?$ e; Z7 E9 k; G
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　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
, s+ H0 z: B& J% G* m院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
6 |( z5 ^( k5 U2 U？别找借口，继续站着！# a; v! h. T& h

, [1 i1 k. O) r1 d　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？( R2 C9 O4 y. L! u: @9 p9 v

& u7 {: Y2 _* Z6 O  X/ I　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆/ @4 W6 D) B4 E5 U6 D
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……% e$ x0 \+ q6 ?2 z- [9 o

$ Q# x) K% y1 x$ X' j" s- t/ u　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。6 y& X7 m6 f5 c5 v
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　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不
, X0 q$ [7 N' h5 J9 B爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。/ E. C9 F' V0 }( R' W. c
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　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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: l- ]; M( i8 c1 A4 Q: q　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那8 n' d4 E1 L4 N# s. B
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
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　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去; _, P/ I& D+ {0 K# T
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
. R0 z% \; o9 U7 K) Y7 ?那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
5 `  n4 e- `4 W4 F) k了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。/ T% d3 W% |9 p

, p6 R; x. V# X4 k" l" w　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说: U) d( b) S: b: A8 @- k, A
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
/ ~; S4 R/ N2 p破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
: z' Q6 T( [6 x7 h. m  F直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。; n/ |1 {1 n- h5 S; r* A2 H
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　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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% I9 }" f2 b+ s' N　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同9 d5 w8 l- b: P: O/ ?
学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”: K& p6 X" c0 x; z7 n3 h
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
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