司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者( }( |9 n  E8 J. o
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的
3 p. }8 h; [$ U" a5 @# r热情很让我高兴。
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/ n4 z# m" d$ N9 f: E　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。2 G; [7 w- z9 F0 C) I; T  @
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　　她问：老师，什么是缸？
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　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子8 f- |9 V7 v' ~/ w7 N% K/ Q
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形. @: {8 D! P. N% m
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？: {7 R3 R  }$ ~" E/ ^
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　　我说，这个问题不重要，下一个！% {7 O  T; t2 d  c3 U) T8 _: S

7 X% P* i2 s2 b+ v; m* p7 v　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电0 B6 y. @  x, J4 i/ E
脑砸了吧？
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2 [& }$ Q% \1 I  _6 F4 P& D　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！& }* g9 `$ X: K, ^

: f* P" x& ?' y+ m1 G1 W　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？: |0 a! V; f& F. ?/ B: d, j! O
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
* T+ Z+ Q; Y' G) m$ l! V) I菜。”如此出色学生是谁教出来的？
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　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。6 N! E& x$ I* R1 X# X( k. A
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
* q& Y3 F& a# d2 x9 E水或井水存在缸里每天用。0 P8 j3 J+ W; n
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。2 `" p' v* B! B/ `& t

/ W7 Y  e  ~' D　　第五个学生：那个缸放在哪里？+ }8 P5 s0 b: R* j4 E

2 G9 W- @3 z  }1 I　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
+ O3 h9 u4 {, f  [6 {" M" S: o是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！1 d  a6 L# ?* c( P, K) c

* k4 }! ?9 P$ e( X- G　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
& t7 k1 z' Y, `院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
% m1 R, T! F" r; `0 E2 J4 q% }？别找借口，继续站着！
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! T8 p, _4 _$ D8 T7 U3 t　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
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3 O$ n2 M) F' M! z! d　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆
, z# \6 u7 J' S$ p1 y9 c' w/ ^8 _- ]虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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2 K$ k  R9 I7 M　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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  m' }" X, o6 {' [% X$ [/ N$ |　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不
4 @" K8 \9 B( y8 G$ [5 @* Z3 K爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
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/ y. S0 J( i# ?  x2 M/ g6 Y　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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1 s" @) Q- m  a$ I) \- c　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
# w4 g+ s# T8 d7 ~! s; P& y, v: {么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。1 r. s6 _( s# e# |: `

9 V& ]1 o3 `0 x2 U. c　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去# J; o, ^# @6 Y
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
& B! ?' w& s0 W; ^( d9 i  v- e1 s那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
6 ?0 x$ z  a  T; Z, g了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说6 o" Y3 {* A( N* g- U' {
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸0 {; ~  b3 U8 b# E) n
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
! N  f3 @$ m! g0 a直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……3 w7 W: c0 |  g; i) e

5 T+ a' Q# v; s1 l8 i　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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& E( f* m) j- G9 P　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
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　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
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