司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者6 `' I* f2 ?' H7 ?& P& T' _  i
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的) F7 i# m& x3 H! I! F
热情很让我高兴。
, C$ q) C* t8 r4 d% U4 N7 ~. _3 Q/ q/ ~
　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。+ v$ m7 p6 ], J/ s/ J
- n! B! V/ t; {. o( @
　　她问：老师，什么是缸？6 p) \( I& R# ~

( Q7 H8 ^7 ~& O' d　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子) b& G7 {. V* W% t( o8 _$ N7 C
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形$ I/ k- ], ?' F$ u0 M- a9 P
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
5 d+ V6 g# z& ?0 M/ b% s1 [8 D. r
" O4 ?2 v" W: d3 }( f　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？6 i% I- W5 @  c8 d  o4 L

' T6 p7 [: B3 D5 v  j2 i( j　　我说，这个问题不重要，下一个！1 y' ^/ d* {3 e+ w& P/ v6 ~
  P, k' k. R5 J8 W
　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电/ h* {5 s# s" g  z) P4 F
脑砸了吧？
5 ~6 h) M2 c0 U% X+ N+ ^
0 b" [* n; m1 c' N$ z8 Z4 t# E8 M4 K　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！5 Z1 \8 i( k  G7 Z1 a
5 h3 X$ K+ b4 u6 |% P
　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
5 B( Q, K4 D( h: g
. M' D# ~( u; r# W% e　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸
  y' U9 y/ @& s7 W& a# M' }菜。”如此出色学生是谁教出来的？
+ |* X) B# V" H+ j- V, N: `
, }9 A: v, ?: _! Y1 W　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。0 y$ [/ r1 D- {9 d3 Z3 e

7 g. r/ g7 ]( S" J　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？- D* l4 d9 r- ]
5 b' U, `/ X  X' r/ \( U
　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
0 x9 V0 y7 B: L* F) X% f( k水或井水存在缸里每天用。& [, F- Y6 o, a, d3 m

, b  y" O: s; Z+ C　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。( _9 {* [# S$ _' o

4 L1 z3 l* u' |' z, O9 m% A6 d6 I　　第五个学生：那个缸放在哪里？
& i8 S7 _3 t9 s) i# Q! x6 S
3 V2 v" {5 _) M2 W9 t　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不, V7 m' N3 ^& T
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！- k' j- \8 x$ x3 @
  x+ _, L- W1 S( J/ i
　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是; r. \5 f: M  z) `
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
6 Q1 D: n) Z) Z/ c
" c& E$ h4 x9 W$ F* U. r1 ?/ i　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
8 f" @, F9 T) W- n？别找借口，继续站着！# n5 ]( \+ N/ w/ O( @. c

# e2 q- Z# m; e, M+ W) ?) j　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
9 r5 N3 R2 N- Y
, d& ~1 S3 Q7 T1 z. P- Q6 ]　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆! o. K% W9 [3 v
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
( {& ^1 e7 C4 I/ v$ A+ E; u! \& B5 o% y. V0 d5 W+ O/ \2 `+ o
　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。6 `; b) p* ^8 y; F7 p

" Z) W/ O( ^- t1 a' d0 R　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不& X0 Y4 p  A! t7 ~7 f* i; @
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。- d. M  I9 ]3 P
6 V$ y2 T( Q' x0 Z# a+ Y
　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。/ h- B! C; b: }: P/ `, n

/ D) S* P! J3 a　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那6 F. ^% l% n+ x# _
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
; s  s( ?' _+ ^/ w1 J4 q. t. `: s: Z
　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
! K6 [! g# F" ]# D的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
) e' F6 {5 k2 _, J) K) ~. J# n- }那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
( ]$ ]& o1 z: ]2 n& L7 U/ E2 e7 U了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
0 l% L) H9 v0 v6 V/ N& n" f$ y" l! I8 x5 M, p% Z) S! t5 m
　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说
. z! T* [3 W) @9 Y明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
! _& r( |! ^% k/ }0 ]& S破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，) B/ T, }3 T6 H: V3 `: b
直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
! l: w5 h/ _% }. \+ P# P8 {9 o2 O6 ~$ `( l7 F
　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
# L( ^% r- L( P+ L+ E& n9 s1 D% ]
# @, B0 b7 S5 n7 M+ P　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
1 n% i2 \& p, _/ m' G" T# J/ ]" r7 ]7 X& Z: r% @& y# Z% g8 e
　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
% Q# c8 O9 Z4 k% Z7 o学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
1 {0 f4 K% u2 m& X$ e  h( }8 X: @' u# k/ n' l
　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
% r1 c/ Y+ v- R: K7 ~3 g. E- ~$ ^4 i
, n+ k  D) N& ~; ^  k* Q: w转自：哈罗CQ火腿社区 - 火腿神聊 - 司马光为什么砸缸 - Powered by phpwind