司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
$ |( `7 k* m5 E7 W# l. B机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的8 {, y2 _9 |- _7 D/ c7 J5 y
热情很让我高兴。
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　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
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　　她问：老师，什么是缸？
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　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
# B- s4 b! ]: D* c们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形3 C* V* i. R: d' q
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
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1 v3 I4 Z. ^" ~　　我说，这个问题不重要，下一个！/ e4 f; z, z4 q
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　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
0 ?3 E& a$ `; m脑砸了吧？+ G* y& e# g9 Y# Z/ a6 Y9 N

9 j  ~: w& Q6 r, u) \5 a　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
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/ [/ f; R( i! i; c% l+ [　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸& b- X* ^; ]7 R6 D7 J
菜。”如此出色学生是谁教出来的？% Z4 s  R" _# k& y

6 Q0 t$ k7 p/ {7 T2 c& F　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。- N9 w9 F; u& i# M- q% M/ Q" W
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　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河8 Q: Y% U2 @3 a. e  z
水或井水存在缸里每天用。
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。6 d  a# ~2 w* a( G9 F; p4 Q
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？( `# _: i# ]3 U8 P  p8 o1 x9 ~; \
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　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
, {% p0 R' s, ~2 z& y+ y5 ~* j是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！) c2 E4 N) U8 }& W

4 R$ \3 y+ S, W5 }+ i8 r' U% g' E　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是5 \+ U' r' S% i& a
院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？3 p1 C4 e' ~* e" |9 S- ]

; [6 H# {! k0 |' w/ A4 v　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
8 ~, p7 C# A$ N2 m  o8 R7 d/ Q* }？别找借口，继续站着！
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　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
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　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆1 p) @  s) h% J. ?/ K3 P3 ?8 m
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
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) R% f. U+ ]' C　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。2 a8 r2 ]& e* ?0 Y

% i  D7 ~/ ?/ ^3 I4 x1 X　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不' Q' V2 t9 a3 Q4 V; g0 E  Y
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
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  q4 v$ f; @$ N" M5 o4 B$ k: |1 Z　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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; |0 T  M7 A5 S; i; ?2 C　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
, b! y6 S; u6 b+ c& V. s% L2 l3 ]+ ?么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。5 x9 a# D+ C1 T% A. o' u% c. z

/ F. F& o3 W) Y& J; @　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
4 Y+ P" O8 c7 b* l* H6 t的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，8 i0 [' p5 @) |, A1 W; b$ J
那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救. ?9 Y5 ~1 M5 w$ T( [+ t
了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。5 q. i7 U& m" a9 U* `/ S

/ d; M$ {. R, c　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说& W4 k8 T9 y% L/ V% E( V2 Q
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
: q/ e3 V! c; M: B4 B破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
4 j* q& V) ], {- e直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
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　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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' M7 C% Y0 q. \5 P, G　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？1 O% ?) z8 b4 C9 U! {; }* w
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
) r7 q. |! z' ~& B2 U学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
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5 b: C8 |7 E6 N. G* Z% K　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？4 d1 G8 ^) @* V6 d8 A

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