司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者" m1 C% Y8 T8 j+ A
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的: Q; f1 Y; o* |  z) y
热情很让我高兴。
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: E+ d% f, D3 T# C3 k0 \; ~　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。) U) h" S& c, a
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　　她问：老师，什么是缸？0 `/ N+ D  @7 U
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　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
9 m5 j( U1 @7 v& n& }们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形7 j3 H% O7 e; B7 F  v& _; @
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
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1 c7 b' Z* k$ @( M　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？2 W+ c" @$ p) [" q7 _2 o7 i

( k  E) y2 c- F8 d' \　　我说，这个问题不重要，下一个！
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　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电
) F, C( a6 x: x- o3 K7 {- v  ^2 v脑砸了吧？2 ~5 Y) z8 F; ~* e

* u+ X- W/ d" v9 H7 z# D6 }　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！: |2 b7 |; s9 q; `! W
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　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？$ |' h' ~0 h! b0 t
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　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸2 _9 Y& w4 m8 a/ l) ^3 T
菜。”如此出色学生是谁教出来的？0 H' i+ d% l+ B6 s9 c) n3 I
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　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。  n$ b' |% u1 F3 G

) `. k# }/ X7 N' U0 [　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
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　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
8 w; r* p* L0 x( v3 P- I水或井水存在缸里每天用。+ X7 b* u% M. |
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　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。& G' O4 d# d2 r3 a  S- @
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　　第五个学生：那个缸放在哪里？. I! @1 M- r  V' s* w

! U. G$ [: ^+ E, y' f　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
* @8 L3 y' k1 g' ^3 [是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！* M# e1 W# B% Z

) q5 Q& R8 l. w  n　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
. ~9 I/ [( J: X/ C, o/ n院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
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* N1 `$ L* p" r* M; H. o　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗# p. Z4 L7 p4 `; U
？别找借口，继续站着！- h6 c1 e. B( r  K' Y  C
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　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
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　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆
0 c5 ]- x' _- e% ?# x) ^4 R虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……  Q% c, N" u7 a1 b+ J: {
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　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
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( L# m) r( Q+ m3 d( O% ~) z' E+ B　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不0 H, Y- F- w1 Y9 ^! w+ u& W
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
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3 O. F2 H. D( h8 J　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。
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7 r) m  M- z8 V% Z7 A2 k7 f4 p　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
  |& k1 O1 K3 X- r, ]& |' Y么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
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( z- K& ]" ]! L+ }4 ]$ y& C　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去/ g6 |. F1 ]! X% \
的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
, P) W' d9 n* ^6 r& ?/ @, q那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
! m" ?5 E3 M5 W' h) \了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。7 f: Q+ M9 o4 y4 d" S2 e. S
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　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说2 u# M3 }5 T4 {5 J( w+ G
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸& s* M  `2 U: d
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，, m5 c6 |; t' g  C5 w4 d
直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……% v- L& U+ [7 Q

) N7 s3 P4 c, z9 u3 N2 p7 W- ^- L　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
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　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
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　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
5 E  ~7 [, o0 {7 F0 O9 _2 J, {) s# p学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”8 z  H/ a3 [# K* o

4 F2 P' E6 `! k　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？, H/ B; J& `3 M0 y
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