司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者- P3 n* N# _0 W! s' ?2 A: {5 i
机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的/ z7 \. R6 L( J0 _  A$ ]
热情很让我高兴。
) C, [" x4 T; s" _: }( E3 O- [" [2 r, n. U8 H
　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
6 w9 ~" q$ R' q& H, R0 ?3 }* u5 s
0 U! o* u0 y% Y, X/ c; K　　她问：老师，什么是缸？. K1 i- o+ w+ o) H

' t0 R: k! k+ `0 C2 \) C　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子3 }$ S3 E+ b2 t& g0 x% z7 N( ^
们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形
8 _! }1 \% _& ]: ?  s状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。! T, }1 x# _  I# f' Q" H* p
. h+ `7 G4 c9 {; n( d
　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
; Q1 H0 t2 U: a
% ]+ T3 q+ L' t  V( k9 i7 o8 K　　我说，这个问题不重要，下一个！
# F' C2 g+ I# W  O& C0 t( P
  V$ ^2 c: |; i, K3 h" i　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电$ H" @% W* m  H. b( S( u
脑砸了吧？
8 C1 x& G! I- i6 O. b; W4 G! X, j
: L4 \5 ?7 ]4 K( N# f' m　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
* [6 g$ L* G4 P1 K0 m: p+ q: `) e, B: f0 Y
　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？6 ?6 }" r9 D" J9 U3 ~

' S4 n9 a. Z, {& D$ _! @　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸9 X5 X+ O. N8 ~* @$ @/ x. V
菜。”如此出色学生是谁教出来的？
# b2 P& H; m  v8 i3 h: y$ j# q
' G/ x& I; L. @　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
  Z" ]! M/ h) ]) E- E; h4 W- r) F) ?+ N1 G' j% p: z2 g& R. d
　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？! c9 [8 Q! R6 }% J6 l

% F& N. }0 Z7 y0 [  q　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河+ O. E3 b; J4 T7 H
水或井水存在缸里每天用。9 L9 F0 i% s5 C- a( c1 U! Y/ O/ v
- {; B+ |' A, a  @: H: K: ?3 h: {
　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。
5 v' w) v2 J* f3 F5 @0 Y
: q# P' b4 k% R' e& D2 n% t　　第五个学生：那个缸放在哪里？( P+ p8 q& R" J( ~9 }0 i9 \

+ W7 ]' i& h0 B4 Z4 j& r　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不
/ A6 a9 q; Q. A# I! o4 q是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！8 q" G; e4 U7 ?8 K

8 b. B$ x1 L, o& C1 X　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
- @+ v/ V6 d0 b3 g" c院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
4 W. f5 L& Z) D9 g7 G
& j& X- O8 r/ ^0 H" ~$ D8 u8 }　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
' V0 X8 Z. k4 u, h& r5 O& M？别找借口，继续站着！
% t8 m# b9 Y4 Y3 `1 U6 @, O: \
- m% [  N: t4 y3 e5 b　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？7 k- |9 A& ]. I2 j% R  ~6 }
9 g' o$ ]3 R" v$ \) ~
　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆  k6 U' D2 D. h" e; [; l" J
虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……0 t5 J! D5 }5 \7 h, v( _

% x4 Y' m3 `- l. U8 C- n　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
4 j# n/ s9 |5 X' A' T  M+ F. h9 ~7 \1 h9 N
　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不$ t7 ?8 P; Q% h
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
' E: R2 ]$ ]2 h  q
. H) o) [# u3 H5 \. t  ~　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。$ f- t) g  x/ {8 Y" m
0 n2 k% Y2 ]: p4 V4 r% ~
　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那
' H( r3 d$ X% I2 L+ p3 I" Y1 }么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
' e; J: s! }/ y4 g
0 H. b- R" z' @. R　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
! ^5 _1 i) \- Z& W的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，; F/ H& l; C. |; n: w$ n9 D
那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救
1 F# B9 t  A0 K了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。& v; _/ g  {  W: b0 j
4 r$ ]5 W' V1 M$ t: C) h5 h
　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说
/ r) G5 w! y+ \4 v9 N$ h1 U明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸, W& P/ q! N# O4 e2 |$ t
破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，! `9 c9 l/ e8 S6 p; X) i
直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
; `* [1 `9 {' p- e0 d
( Y+ M7 @* z" k$ P　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。8 \! J+ Q9 v  Z9 v& u$ y# v" q

  L) s6 e: e2 q1 y! C9 _  R! r* Q　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
8 |& e6 s% r% A: H8 G$ f, H& r9 I6 }+ R7 B' X  z# s1 @
　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
$ G& A  _) [! Z" y学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
2 Z6 \# o0 z) ?. x5 m% f9 Z+ V' F/ t& @
　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
- u' v) {: ~1 s: R" w
' j" r2 S# z$ q; j3 h' M; x+ H转自：哈罗CQ火腿社区 - 火腿神聊 - 司马光为什么砸缸 - Powered by phpwind