司马光！你干吗砸缸？

小七

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者
$ j" n2 B$ `+ j  n' b4 Y机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的; W% a) u$ R# G1 j5 G8 M
热情很让我高兴。6 Q5 V( J3 A$ U7 t) X* z& A; \6 A: a2 A
* X+ [* h% ^# @
　　第一个学生的问题差点让我郁闷掉。5 _# @! [2 r! @

) R3 h" t: u( I% J  l' z　　她问：老师，什么是缸？
# v+ e* B# ^" J/ l8 V/ ]$ y$ B* T4 y0 x& K9 x
　　我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子
- i6 ~# V) d: @" ]7 L: c们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形* q6 l0 f( r/ U8 |6 c, l& t: ]) [
状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
) P- Y: U1 G% d/ d4 J( F+ [0 t2 f, Q
　　第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
$ B7 l, K% c9 {; o
3 `* F! B7 O3 f! \　　我说，这个问题不重要，下一个！; N- N( a. m7 y5 ~: U: A4 |
9 W! p7 a1 N: _) j
　　可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电5 ~* w$ G6 s  v9 R2 L8 \) {' t. m" w
脑砸了吧？
3 d9 ~; w& J: D% {: O) O0 U7 i, \/ ^: H
　　我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！* k& F( i/ G5 d* O/ u$ @6 G" _0 K

( r0 R0 ~; q7 m7 u6 A/ W; R　　第三个同学问 ：缸是干什么用的？
" V$ n  p. @9 T/ m3 _6 |1 p7 `$ v- H8 X0 r0 m- k1 D" f- Z% a
　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：”我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸$ w' {2 X: Q7 u& K4 _4 r
菜。”如此出色学生是谁教出来的？! |( a7 z: m5 [# m. Q/ K" p% B2 p
& w: t( B! E/ B  `" G" ~5 m) ~
　　我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。: a+ r$ n' O" i- e
+ H1 e% z0 U( Y& G& d+ l
　　第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
8 m4 V# x0 Y4 E. C8 K5 m* W8 Y/ E) @  I
　　看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河
" W' I4 ?- F' P/ }# g  t+ R水或井水存在缸里每天用。
8 a; @) R' X% w* Q
5 A- E/ s4 c/ }+ D9 p. c　　连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。! ~* M% o- p+ y2 [+ d/ w* w
+ ?5 y9 r: r  D& i
　　第五个学生：那个缸放在哪里？: |3 p, q$ ?7 \) l( u
" W# ^4 _3 X6 a
　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不5 C) f( _! S, K0 h
是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！3 P% @1 u2 b& h3 |. x
% r# X) _2 q' e5 V; G7 r9 r1 c  y$ b
　　他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是
* p$ g" \3 x9 U院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
  k; e% E9 B  M$ l' S
- K8 Z8 D( A) l8 m　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
4 b. y( a! T6 Y) I- s& o4 O& R  e？别找借口，继续站着！
0 P1 O5 K& `  }2 S/ M- G' M5 k; u! `( h9 Z$ p8 I
　　第六个学生：那缸为什么没有盖子？
9 U2 K( V* A% Z+ n5 x! Z
& W* x5 R4 _- A! G+ d　　若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆
9 O3 x( V& ]. Q  H虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
" h" m5 g* ]& U& z3 b! z+ n7 Y8 j4 e6 N- S3 n; G
　　我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。
. s: c2 t+ P' Z
, q- h" O% x  B' A$ ^, N# [' y　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不4 Y8 b: i1 `( u& v6 R, K9 r$ u
爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。1 }( b! @9 y. }: O5 b7 l* ^8 X

& D! O( N  x5 J. ~! j2 ?　　体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。3 G/ B" `( d. `; F  c4 L
% ~/ j: m) y5 {5 M( B
　　大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那5 L7 O7 e$ D: y  |" ]
么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
# n/ u3 K: H+ @/ J  H3 V1 m$ @& h- d$ }) S: i% a1 j
　　劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去
. F( c& y; o5 }+ t6 L: c* P的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，
  Z5 b* j  e5 A  j: _7 ]& i那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救0 v1 x' Y$ R5 c7 I! v
了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
' f$ i2 W8 [9 f7 |7 s  W! `$ X& ^& A5 y7 d, i3 j& d* ]
　　既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说- `* u/ t, a  r0 {, n1 u. r1 k$ t
明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸
$ g3 [: S6 D+ `2 k( a! }; n4 S破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，
& J- H. {' f. P  n2 M直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了， 所以……
. q& }% a% q8 n- }% g7 i* ^0 I; w- f$ f- A2 c
　　stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。- b! l$ h0 {2 `, o
; o7 C& H0 e4 u" C9 ^0 E: n2 E5 r0 p
　　我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？
  W7 w7 \. @+ g+ r, W0 l4 U$ [1 C- N. P2 ]2 r  U
　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同
/ T' Z: C, u: b学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”1 U: p/ V, J; Z

$ x! x: D2 f- \; f5 x# Y3 k　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？
$ h. k9 l6 k5 s" Q# I# ~
5 E) A- g. b; ^7 z9 R$ j$ D. z转自：哈罗CQ火腿社区 - 火腿神聊 - 司马光为什么砸缸 - Powered by phpwind